Las emociones de Librín a través de los cuentos clásicos
Durante este año escolar el nuevo proyecto de biblioteca escolar estará centrado en desarrollar las emociones. Creemos que es fundamental desarrollar las diferentes emociones en nuestro alumnado, creando un nexo de unión entre lo emocional y lo educacional. Las emociones son estados afectivos innatos y automáticos que se experimentan a través de los cambios fisiológicos, cognitivos y conductuales. Sirven para hacernos más adaptativos al entorno que experimentamos. Los sentimientos son la toma de conciencia de esas emociones etiquetadas. Sirven para expresar, de forma más racional, nuestro estado de ánimo.
Descubrir, identificar y diferenciar las emociones a través de experiencias en grupo es una forma de educar a los más pequeños para que sientan sin temor, para que se descubran a sí mismos y para que acaben convirtiéndose en adultos conscientes con habilidad sensitiva para afrontar los retos de la vida.
Sentir es un privilegio y aprender a expresar nuestras emociones nos ayudará a acercarnos a quienes tenemos cerca.
Todas las emociones están presentes en nuestras actividades cotidianas, por eso creemos que es fundamental, interiorizarlas.
Una vez que dimos la importancia a este tema decidimos involucrar las emociones a través de otro centro de interés como son los cuentos clásicos.Son varias emociones que involucradas en cada uno de los cuentos clásicos elegidos. Por lo tanto, establecimos seis cuentos clásicos, elegidos con la finalidad de llegar al alumnado de forma natural a través de la animación a la lectura. Se eligió un cuento por nivel. Los de primero y segundo, eligieron Alicia en el país de las maravillas. Los de tercero, eligieron Los siete cabritillos y los tres cerditos.Los de cuarto, eligieron Pinocho. Los de quinto, El patito feo; y, los de sexto, la bella y la bestia.
Los distintos cuentos abarcan emociones como la ternura, el amor, el odio, la ira, la irritación, la tensión, la inseguridad, la vergüenza, la culpa, remordimiento,,compasión, tristeza, alegría, felicidad, confusión, miedo, asombro, aburrimiento y frustración.
Para llevar a cabo este proyecto, todos los maestros acordamos trabajar cada semana una emoción, dada en el cuento clásico a trabajar. Acordamos trabajar al unísono para que impactara de forma creciente en el alumnado. Para guiarnos en nuestro trabajo estamos usando un panel gigante, expuesto en el hall de entrada, donde se van plasmando las emociones a trabajar cada semana, según el Emocionario.
Nuestro trabajo está enfocado bajo la perspectiva del libro El Emocionario de la editorial Palabras Aladas, de gran repercusión dentro de la educación y adaptado para la etapa de primaria.
El panel gigante que nos sirve de referente a todos los implicados es el siguiente:
Esperamos que nuestro trabajo siembre semillas que ayuden a nuestros alumnos a comprender mejor nuestro mundo, a establecer relaciones sociales equilibradas, a resolver conflictos, con el fin de conseguir personas que puedan desenvolverse felizmente en la sociedad que nos ha tocado vivir.
